Bemutatkozás

Sasvári Péter vagyok, történelem-magyar tanári mesterszakos hallgató. Ezt a blogot a Modern eszközök a pedagógiában című kurzusra készítem. Célja az oktatásban használatos digitális eszközök használatának bemutatása lesz. Múlt ősszel végeztem a történelem szaktanítási gyakorlatomat. Ennek során számos alkalommal használtam ikt-eszközöket. Sokkal hatékonyabbnak, sőt érdekesebbnek tartom például a kivetítést a hagyományos táblánál. Vizsgatanításomra Prezi-prezentációt készítettem, mellyel a második világháborúhoz vezető utat mutattam be (https://prezi.com/tknpmqpxwzeu/molotov-ribbentrop-paktum/). A későbbiekben szeretnék foglalkozni a digitális tábla felhasználási lehetőségeivel is. Emellett érdekel az iskolai mobilhasználat kérdése is, leginkább az, hogy hogyan lehet bevonni a tanórai munkába az internethozzáféréssel rendelkező okostelefonokat, és más, a diákok által használt digitális eszközöket. Természetesen nem csak a digitális eszközökkel foglalkozok az oktatáson belül, bár ennek a kurzusnak ez a témája. Legkorábban dédapám óta a családunk minden generációjában volt pedagógus, így már korán megismerkedtem a tanári munkával „belülről” is. 2010-ben határoztam el véglegesen, hogy tanár szeretnék lenni, ezért jelentkeztem az ELTE történelem szakára. 2011-ben a magyar nyelv-, és irodalmat választottam minornak. 2013 nyarán megkaptam alapszakos diplomámat. Egy év kihagyás után történelem-magyar szakos tanári mesterszakra jelentkeztem. Sajnos egyéb teendőim miatt (pl. 2015-ben diplomáztam diszciplináris történelem mesterszakon) kissé el vagyok csúszva, jelenleg is végzem ezt a szakomat. Ahogyan említettem, mivel édesanyám tanárnő (történelem-német-orosz szakon), már egészen fiatal koromban láttam már tanórát, és tanórára való készülést is, a pedagógus szemszögéből, valamint óratervet, segédeszközöket, stb. „közelről”. Emellett alapszakon is volt részem hospitálásban, és középiskolai tanárokkal való szakmai témájú elbeszélgetésben. Tavaly ősszel pedig teljesítettem kötelező szaktantárgyi tanítási („rövid”) gyakorlatomat, történelem tantárgyból. Egy erzsébetvárosi szakközépiskolába kerültem, ahol számos SNI-s, vagy hátrányos helyzetű diákot volt alkalmam tanítani. A sajátos nevelési igényű gyerekek nevelésének, a hátrányos helyzetűek felzárkóztatásának kérdése egyébként különösen érdekel. Magyar tantárgyból az utolsó, vagy utolsó előtti szemeszteremben szeretném elvégezni a „rövid” gyakorlatomat. A „hosszú” gyakorlatomat vagy régi gimnáziumomban (kiskunhalasi Bibó István Gimnázium), vagy valamelyik gyakorlógimnáziumban szeretném elvégezni. Szakdolgozatomat előreláthatólag oktatástörténeti témában írom majd.